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\u00c9tica como base de respeito ao ser humano. A partir desse conceito, o Sesi-DF, em parceria com o Departamento Nacional do Sesi, introduzir\u00e1 a partir do segundo semestre de 2012 um curso voltado para o estudo da \u00e9tica com alunos do Ensino M\u00e9dio da Rede Sesi de Educa\u00e7\u00e3o. Projetos pilotos est\u00e3o sendo aplicados em cinco escolas do Distrito Federal e da Bahia. Um workshop<\/i> foi promovido no \u00faltimo dia 28, no Sesi Taguatinga, com alunos do 1\u00ba ao 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio do Sesi. A \u00e9tica aplicada em temas transversais foi apresentada como iniciativa para os alunos. Um grupo apresentou, por meio de esquetes teatrais, uma introdu\u00e7\u00e3o sobre o conceito de \u00e9tica. O curso completo ser\u00e1 realizado por meio de 20 aulas.<\/p>\n
\u201cA filosofia deste projeto \u00e9 promover um debate sobre \u00e9tica dentro da escola, que \u00e9 um ambiente de forma\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o somente dentro da fam\u00edlia ou da igreja. Neste primeiro momento, estamos ouvindo os alunos e levantando demandas te\u00f3ricas para o curso que deve abordar a \u00e9tica em diferentes contextos da vida desses jovens\u201d, destacou o professor e coordenador do projeto do curso de \u00e9tica para o Sesi, Renato Janine.<\/p>\n
O professor de filosofia da USP destacou que a inten\u00e7\u00e3o do projeto vai al\u00e9m e busca trabalhar o tema da \u00e9tica com alunos e professores. \u201c\u00c9tica \u00e9 um assunto muito importante para a forma\u00e7\u00e3o dos alunos. Instru\u00ed-los no contexto escolar se torna cada vez mais urgente\u201d, pontuou.<\/p>\n
Segundo o professor, j\u00e1 existem iniciativas significativas dentro das escolas e que precisam ser mantidas. \u201cQueremos conhecer essas a\u00e7\u00f5es e somar \u00e0 nossa. O debate \u00e9tico n\u00e3o possui certo ou errado, deve se pautar no respeito ao outro, na cidadania\u201d, enalteceu. Num primeiro momento com os alunos, o professor os ouviu e levantou demandas te\u00f3ricas para o curso que deve abordar a \u00e9tica em diferentes contextos da vida dos jovens.<\/p>\n
De acordo com Mara Ewbank, gerente executiva de educa\u00e7\u00e3o e cultura do departamento nacional do Sesi, as 20 aulas abordar\u00e3o a \u00e9tica em temas definidos tamb\u00e9m pelos pr\u00f3prios alunos. Entre os temas listados na roda de debate est\u00e3o aborto, corrup\u00e7\u00e3o, criminalidade, maioridade penal, entre outros.<\/p>\n
Metodologia das aulas para o curso de \u00e9tica<\/b><\/p>\n
Um momento de acolhimento dos alunos, apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos c\u00eanicos e um debate sobre a luta contra a AIDS foram promovidos com os jovens em Taguatinga. Na roda de debate, Renato ouviu as opini\u00f5es dos presentes sobre preconceito e \u00e9tica pessoal.<\/p>\n
Na ocasi\u00e3o, o professor Renato Janine pediu aos alunos que escolhessem, individualmente, formas de preconceitos para servirem de base na metodologia de aplica\u00e7\u00e3o do curso de \u00e9tica. Todos os alunos se manifestaram e destacaram pontos-chave para o debate nas aulas futuras.<\/p>\n
Como diretriz para as aulas do curso, os alunos passar\u00e3o por uma provoca\u00e7\u00e3o por meios audiovisuais ou teatrais. \u201cA partir desse in\u00edcio, uma discuss\u00e3o ser\u00e1 gerada e os pr\u00f3prios alunos ser\u00e3o protagonistas do seu aprendizado. A meta \u00e9 induzi-los a fazerem questionamentos e assimilarem a profundidade do conceito de \u00e9tica para suas vidas\u201d, destacou o coordenador.<\/p>\n