{"id":12435,"date":"2020-03-02T10:55:44","date_gmt":"2020-03-02T13:55:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sistemafibra.alexholanda.com.br\/sesi\/blog\/noticias\/do-dia\/df-tera-quatro-equipes-no-festival-sesi-de-robotica\/"},"modified":"2020-03-02T10:55:44","modified_gmt":"2020-03-02T13:55:44","slug":"df-tera-quatro-equipes-no-festival-sesi-de-robotica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sistemafibra.alexholanda.com.br\/sesi\/blog\/noticias\/do-dia\/df-tera-quatro-equipes-no-festival-sesi-de-robotica\/","title":{"rendered":"DF ter\u00e1 quatro equipes no Festival Sesi de Rob\u00f3tica"},"content":{"rendered":"

\"15A partir de sexta-feira (6), aproximadamente 1.500 estudantes, com idades entre 9 e 19 anos de todo o Brasil estar\u00e3o reunidos no Pavilh\u00e3o da Bienal, em S\u00e3o Paulo (SP), para participar do 2\u00ba Festival Sesi de Rob\u00f3tica. O evento \u00e9 aberto ao p\u00fablico e ocorre at\u00e9 o domingo, dia 8 de mar\u00e7o, sediando as competi\u00e7\u00f5es de First Lego League (FLL), First Tech Challenge (FTC) e F1 in Schools.<\/p>\n

O DF ser\u00e1 representado por quatro equipes formadas por 21 estudantes das escolas do Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (Sesi) do Gama, de Sobradinho e de Taguatinga. Na FLL, estar\u00e3o Albatroid, Bisc8 e Legofield e, na F1 in Schools, a Lobo-Guar\u00e1. Al\u00e9m das competi\u00e7\u00f5es, haver\u00e1 demonstra\u00e7\u00f5es e workshops sobre educa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica.<\/p>\n

First Lego League<\/strong><\/p>\n

Criado em 1998 pela organiza\u00e7\u00e3o estadunidense First, que trabalha em prol da inspira\u00e7\u00e3o e do reconhecimento da ci\u00eancia e da tecnologia, em parceria com o grupo Lego, o torneio prop\u00f5e que estudantes de diversos pa\u00edses sejam desafiados a trabalhar projetos de forma divertida, por meio da constru\u00e7\u00e3o e da programa\u00e7\u00e3o de rob\u00f4s feitos com pe\u00e7as da tecnologia Lego Mindstorm. A cada temporada, a competi\u00e7\u00e3o estimula o trabalho colaborativo, a criatividade e prop\u00f5e desafios do mundo real.<\/p>\n

Para a temporada 2019\/2020 o tema \u00e9 City Shaper, com foco no desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es para as cidades. Desde agosto de 2019, equipes formadas por crian\u00e7as e adolescentes de mais de 80 pa\u00edses trabalham em projetos pesquisa e programando rob\u00f4s aut\u00f4nomos que as representar\u00e3o em desafios nos torneios, solucionando problemas de engenharia civil, mobilidade e urbanismo de forma inovadora e criativa.<\/p>\n

Cada equipe \u00e9 avaliada pelo projeto de pesquisa, pelo design do rob\u00f4, pela programa\u00e7\u00e3o deste na execu\u00e7\u00e3o de desafios e pelo cumprimento dos valores \u00e9ticos da competi\u00e7\u00e3o, como esp\u00edrito de equipe e respeito aos outros times. As equipes mais bem colocadas em torneios nacionais realizados em todo o mundo garantem vaga em torneios internacionais promovidos pela FLL.<\/p>\n

No Brasil, desde 2013, o Sesi \u00e9 a institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o das etapas regionais e da nacional.<\/p>\n

Conhe\u00e7a as tr\u00eas equipes que v\u00e3o representar o DF:<\/p>\n

Albatroid<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\n

 \"Alex<\/p>\n

Alex Vitor de Maman Marcolino<\/p>\n

12 anos<\/p>\n

7\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Anna<\/p>\n

Anna Clara Gomes Carmino<\/p>\n

14 anos<\/p>\n

9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n

 <\/td>\n

\n

\"Daniel <\/p>\n

Daniel de Souza Mota Filho<\/p>\n

14 anos<\/p>\n

1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 \"Eduardo<\/p>\n

Eduardo Moroni Tertuliano da Rosa<\/p>\n

14 anos<\/p>\n

1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

 \"Let\u00edcia<\/p>\n

Let\u00edcia Souza Santana Marinho<\/p>\n

13 anos<\/p>\n

9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n<\/td>\n

 \"Pedro<\/p>\n

Pedro Paulo Balbino Lopes<\/p>\n

13 anos<\/p>\n

8\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Andr\u00e9<\/p>\n

T\u00e9cnico:<\/strong> Andr\u00e9 Alc\u00e2ntara <\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Gabriel <\/p>\n

T\u00e9cnico: <\/strong>Gabriel Antunes<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Ana <\/p>\n

Mentora:<\/strong> Ana Carolina Baia de Moraes <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Ives<\/p>\n

Mentor: <\/strong>Ives Dijuran<\/p>\n<\/td>\n

 <\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

A equipe buscou a tecnologia para tentar diminuir os problemas de locomo\u00e7\u00e3o de pessoas com mobilidade reduzida ou com defici\u00eancia f\u00edsica. Eles desenvolveram um aplicativo de celular, o Inclusion App, que apresenta informa\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o da cidade sat\u00e9lite de Taguatinga, no Distrito Federal, sobre condi\u00e7\u00f5es de cal\u00e7adas e aponta estabelecimentos inacess\u00edveis. A finalidade do aplicativo \u00e9 indicar, avaliar e relatar trajetos acess\u00edveis e em boas condi\u00e7\u00f5es. A ideia \u00e9 que moradores da regi\u00e3o usem o aplicativo para informar quais as cal\u00e7adas est\u00e3o em boas condi\u00e7\u00f5es ou n\u00e3o. Em seguida, o Inclusion App vai organizar um relat\u00f3rio que ser\u00e1 encaminhado para o governo local que ter\u00e1 informa\u00e7\u00f5es para resolver o problema de mobilidade de forma mais \u00e1gil. Assim, al\u00e9m de diminuir as dificuldades de locomo\u00e7\u00e3o, a inten\u00e7\u00e3o do aplicativo tamb\u00e9m de gerar economia para o Estado, que n\u00e3o precisar\u00e1 mandar um fiscal para verificar as condi\u00e7\u00f5es das vias. O Inclusion App \u00e9 gratuito e est\u00e1 em fase de finaliza\u00e7\u00e3o. Inicialmente, o aplicativo estar\u00e1 dispon\u00edvel em celulares da plataforma Android. Veja mais informa\u00e7\u00f5es do projeto no site: <\/span>https:\/\/inclusionapp.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n

Bisc8<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

\"Amanda<\/p>\n

Amanda Layanne de Oliveira Coelho<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Jo\u00e3o<\/p>\n

Jo\u00e3o Pedro Gurgel Tomaz Farias Fernandes<\/p>\n

15 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Let\u00edcia<\/p>\n

Let\u00edcia Ferreira de Ara\u00fajo<\/p>\n

15 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Pedro<\/p>\n

Pedro Thiago Gomes Vasconcelos<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Suyanne<\/p>\n

Suyanne Sara Miranda Silva<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

 \"Tecnica <\/p>\n

T\u00e9cnica<\/strong>: Kamila Pereira de Sousa <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Tecnico <\/p>\n

T\u00e9cnico:<\/strong> Sillas Adjalbas Barbosa dos Reis<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Mentora<\/p>\n

Mentora: <\/strong>Gabriella Paulino Hon\u00f3rio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Mentor <\/p>\n

Mentor: <\/strong>M\u00e1rcio Henrique de Sousa Costa<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Com uso de garrafas PET, a equipe pretende aperfei\u00e7oar um antigo equipamento das cidades, tornando-o mais funcional e sustent\u00e1vel. Nomeada como Bisc \u2013 Bueiro Inteligente Sustent\u00e1vel Coletor, a solu\u00e7\u00e3o dos alunos \u00e9 um cesto com furos que ser\u00e1 acoplado dentro das bocas de lobo para evitar o entupimento e, consequentemente, o alagamento das vias, facilitando o recolhimento do lixo e a limpeza dos bueiros. Segundo a pesquisa da equipe, a manuten\u00e7\u00e3o das bocas de lobo no Distrito Federal \u00e9 complicada, demandando muito tempo e recursos. O Bisc ter\u00e1 ainda um mecanismo que avisa se o cesto est\u00e1 cheio. Por meio de um sistema de arduino e uma polia, mostrar\u00e1 as cores verde, amarelo e vermelho: ficar\u00e1 verde quando estiver vazio, amarelo quando estiver meio cheio e vermelho quando estiver muito cheio.<\/p>\n

Legofield<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

\"Bernardo<\/p>\n

Bernardo Almeida Serejo<\/p>\n

14 anos<\/p>\n

9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Hellen<\/p>\n

Hellen Cristina Mendes Santos<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Novo Ensino M\u00e9dio<\/p>\n

 <\/td>\n

\n

\"Ian<\/p>\n

Ian Pedrosa Rapini<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n

 \"Lego<\/p>\n

J\u00falia Gomes da Costa<\/p>\n

14 anos<\/p>\n

1\u00aa s\u00e9rie do Novo Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Stephany <\/p>\n

Stephany Mariane dos Santos Oliveira<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2\u00aa s\u00e9rie do Novo Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Sofia<\/p>\n

Sofia Costa da Silva Batista<\/p>\n

13 anos<\/p>\n

9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Alberto <\/p>\n

T\u00e9cnico:<\/strong> Alberto Roquete de Melo Junior<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Wanderson<\/p>\n

 T\u00e9cnico: <\/strong>Wanderson Gomes da Silva<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"italo <\/p>\n

Mentor: <\/strong>Italo Fran\u00e7a Andrade<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Projetar e modelar um m\u00e9todo mais efetivo em rela\u00e7\u00e3o a polui\u00e7\u00e3o sonora foi o principal desafio da equipe. Barulhos e ru\u00eddos do dia a dia nas grandes cidades interferem na qualidade de vida causando problemas como perda da audi\u00e7\u00e3o, estresse, ins\u00f4nia, irritabilidade, press\u00e3o alta e problemas card\u00edacos. Tentando solu\u00e7\u00f5es para essas dificuldades, os alunos desenvolveram uma parede ecol\u00f3gica denominada E-WALL, que consiste em uma parede termoac\u00fastica que tem a fun\u00e7\u00e3o de reduzir ou at\u00e9 extinguir ru\u00eddos em locais internos. Al\u00e9m disso, \u00e9 capaz de reduzir a entrada de calor externo no ver\u00e3o, enquanto, no inverno, reduz a perda de calor interno, dificultando a troca de temperatura. Sua aplica\u00e7\u00e3o pode se dar em v\u00e1rios locais tais como paredes residenciais, tubula\u00e7\u00f5es hidr\u00e1ulicas e at\u00e9 em dutos de ar condicionado, sendo tamb\u00e9m ideal para fazer isolamento de telhados e fachadas. Como inova\u00e7\u00e3o, a equipe ainda desenvolveu a Argafield, uma argamassa composta de res\u00edduos da constru\u00e7\u00e3o civil, n\u00e3o inflam\u00e1vel por se tratar de um componente inorg\u00e2nico. H\u00e1 solu\u00e7\u00f5es parecidas com a E-WALL no mercado, mas nenhuma delas com o diferencial da mat\u00e9ria prima usada para criar a parede, que \u00e9 o lixo recicl\u00e1vel como garrafas PET e serragem de madeira. Dessa forma, al\u00e9m de cumprir as fun\u00e7\u00f5es na constru\u00e7\u00e3o civil, a ideia colabora com a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, reduzindo o descarte inapropriado desses materiais.<\/p>\n

F1 in Schools<\/strong><\/p>\n

O campeonato F1 nas Escolas reproduz desafios envolvidos em uma corrida de carros do in\u00edcio ao fim, desde a cria\u00e7\u00e3o da escuderia at\u00e9 o enfrentamento nas pistas, reproduzindo a opera\u00e7\u00e3o de uma equipe da F\u00f3rmula 1. Os estudantes fazem todo o gerenciamento do time, criando um plano de neg\u00f3cios que prev\u00ea a\u00e7\u00f5es de marketing, divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddias sociais e a busca de patroc\u00ednios que v\u00e3o cobrir os custos da competi\u00e7\u00e3o, como a confec\u00e7\u00e3o de uniformes, a alimenta\u00e7\u00e3o e o transporte da escuderia. Os times tamb\u00e9m desenvolvem um projeto social, que pode ser usado como crit\u00e9rio de desempate no resultado.<\/p>\n

A engenharia e o design do carro s\u00e3o parte do projeto e executadas pela equipe, que usa diversos recursos tecnol\u00f3gicos para projetar, modelar e testar o prot\u00f3tipo de carro de F1. Seguindo especifica\u00e7\u00f5es estabelecidas nas regras internacionais da competi\u00e7\u00e3o, os alunos projetam os carros em software de desenho industrial. Os carros s\u00e3o modelados em um torno CNC a partir de blocos de pol\u00edmero e pe\u00e7as acess\u00f3rias podem ser constru\u00eddas em impressora 3D. Os prot\u00f3tipos s\u00e3o avaliados em uma pista reta de 20 metros, impulsionados por um cilindro de di\u00f3xido de carbono (CO\u2082). O diferencial de cada carro est\u00e1 no design, que garantir\u00e1 velocidade e estabilidade na arrancada.<\/p>\n

Conhe\u00e7a os integrantes da equipe Lobo Guar\u00e1:<\/p>\n\n\n\n\n
\n

\"Geovana<\/p>\n

Geovana Mendon\u00e7a dos Reis<\/p>\n

17 anos<\/p>\n

3\u00aa S\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

 \"Gabrielly<\/p>\n

Gabrielly Ant\u00f4nio Almeida Borges<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

3 \u00aa S\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

 \"Marley<\/p>\n

Marley Abe Silva<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

2 \u00aa S\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\"Guilherme<\/p>\n

Guilherme Silva do Carmo<\/p>\n

16 anos<\/p>\n

3\u00aa S\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Andre<\/strong><\/p>\n

 Mentor:<\/strong> Andr\u00e9 Alc\u00e2ntara<\/p>\n<\/td>\n

\n

\"Ana <\/p>\n

Mentor:<\/strong> Ana Virg\u00ednia Abreu<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Outros eventos<\/strong><\/p>\n

A terceira competi\u00e7\u00e3o que ser\u00e1 realizada durante o Festival \u00e9 o Torneio Sesi de Rob\u00f3tica First Tech Challenge, um desafio tecnol\u00f3gico feito por equipes de alunos do ensino m\u00e9dio, com disputas em duplas e individuais. Nesta disputa, n\u00e3o h\u00e1 competidores do Distrito Federal.<\/p>\n

O rob\u00f4 do FTC tem de cumprir miss\u00f5es, de maneira aut\u00f4noma e por r\u00e1dio controle, em uma arena. As equipes n\u00e3o s\u00e3o avaliadas apenas pelo desempenho dos rob\u00f4s, mas tamb\u00e9m pelo envolvimento com a comunidade. S\u00e3o avaliadas ainda pelo relacionamento com outras equipes e a maneira como levam ci\u00eancia e tecnologia para o maior n\u00famero de pessoas.<\/p>\n

Pela primeira vez, o Festival de Rob\u00f3tica apresentar\u00e1 uma demonstra\u00e7\u00e3o do First Robotics Competition, um desafio com adolescentes de ensino m\u00e9dio programando e comandando rob\u00f4s em tamanho industrial. A modalidade combina a emo\u00e7\u00e3o do esporte com os rigores da ci\u00eancia e da tecnologia. As equipes de estudantes volunt\u00e1rios s\u00e3o desafiadas a arrecadar recursos, desenvolver uma marca e criar e programar rob\u00f4s de tamanho industrial.<\/p>\n

No dia 6 de mar\u00e7o, o Festival receber\u00e1 o Semin\u00e1rio Internacional Sesi de Educa\u00e7\u00e3o, com transmiss\u00e3o ao vivo no site oficial do evento. Nos dias 7 e 8, o p\u00fablico ter\u00e1 acesso a workshops e atividades no Espa\u00e7o ACESSE, onde ser\u00e3o realizadas palestras sobre temas relacionados a tecnologia e rob\u00f3tica.<\/p>\n

 <\/p>\n

FESTIVAL SESI DE ROB\u00d3TICA<\/strong><\/p>\n

Quando:<\/strong> 6 a 8 de mar\u00e7o <\/p>\n

Onde:<\/strong> Pavilh\u00e3o da Bienal – S\u00e3o Paulo<\/p>\n

ENTRADA GRATUITA<\/strong><\/p>\n

Veja a programa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria abaixo:<\/p>\n

6\/3 | SEXTA-FEIRA<\/strong><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o fechada para competidores e convidados<\/p>\n

Das 8 \u00e0s 11h \u2013 Check-in e credenciamento das equipes: FLL, FTC e F1 in Schools<\/p>\n

Das 9h \u00e0s 17h \u2013 Semin\u00e1rio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Audit\u00f3rio Bienal<\/p>\n

14h \u2013 In\u00edcio das competi\u00e7\u00f5es FLL, FTC e F1 in Schools<\/p>\n

Das 14h \u00e0s 17h \u2013 Oficina ACESSE<\/p>\n

17h30 \u2013 Confer\u00eancia de Abertura \u2013 Erica Fessia (VP FIRST), Pat Barnes (John Deere) e Jay Flores (Rockwell Automation)<\/p>\n

18h30 \u2013 Fim das atividades do 1\u00ba dia<\/p>\n

7\/3 | S\u00c1BADO<\/strong><\/p>\n

Evento aberto para visita\u00e7\u00e3o<\/p>\n

8h \u2013 In\u00edcio das atividades e competi\u00e7\u00f5es – FLL, FTC e F1 in Schools<\/p>\n

Das 9h \u00e0s 12h \u2013 Oficina ACESSE: Ancestralidade e tecnologias, com Rodrigo Bueno e Ricardo Brazileiro<\/p>\n

Das 14h \u00e0s 17h \u2013 Oficina ACESSE: Sistemas e cidades, com Isabela Prado e Sofia Galv\u00e3o<\/p>\n

18h30 \u2013 Fim das competi\u00e7\u00f5es do segundo dia<\/p>\n

8\/3 | DOMINGO<\/strong><\/p>\n

Evento aberto para visita\u00e7\u00e3o<\/p>\n

8h \u2013 In\u00edcio das atividades e competi\u00e7\u00f5es – FLL, FTC e F1 in Schools<\/p>\n

Das 9h \u00e0s 12h \u2013 Oficina ACESSE: Programa\u00e7\u00e3o e algoritmos, com M\u00f4nica Nador e Diego Cerqueira<\/p>\n

Das 14h \u00e0s 17h \u2013 Oficina ACESSE: Visualiza\u00e7\u00e3o de dados, com Vitor C\u00e9sar e B\u00e1rbara Castro<\/p>\n

14h \u2013 Cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o FTC<\/p>\n

15h \u2013 Cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o F1 in Schools<\/p>\n

16h \u2013 Cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o FLL<\/p>\n

17h \u2013 Encerramento<\/p>\n

 <\/p>\n

Texto: Aline Roriz<\/div>\n
Fotos dos competidores: Moacir Evangelista\/Sistema Fibra e Victor Hugo Pessoa\/Sistema Fibra<\/div>\n
Foto do festival de 2019: Jos\u00e9 Paulo Lacerda\/Ag\u00eancia CNI<\/div>\n
Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do Sistema Fibra<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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