![\"EMT\"](\"https:\/\/sistemafibra.alexholanda.com.br\/fibra\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2013\/08\/EMT.jpg\")
Discutir e repensar a educa\u00e7\u00e3o no Distrito Federal, buscando em a\u00e7\u00f5es de curto prazo para oferecer aos jovens conhecimento, compet\u00eancias e habilidades indispens\u00e1veis ao desenvolvimento pessoal como cidad\u00e3o e como agente produtivo, contribuindo assim para que a ind\u00fastria brasileira se insira em din\u00e2mica de inova\u00e7\u00e3o e aumente a sua competitividade no cen\u00e1rio internacional.<\/p>\n
Este \u00e9 o objetivo do projeto Educa\u00e7\u00e3o para o Mundo do Trabalho<\/em>, desenvolvido pela Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI) em todos os estados do Brasil e aplicado no Distrito Federal pela Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias do Distrito Federal (Fibra), coordenado pelas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o do Sesi, Senai e IEL. No DF, o projeto d\u00e1 primeiro passo amanh\u00e3 (28\/8), em evento no audit\u00f3rio do edif\u00edcio-sede da Fibra a partir das 9h.<\/p>\n Na ocasi\u00e3o, com a presen\u00e7a de reitores e gestores de universidades e faculdades, gestores p\u00fablicos da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, governo local, organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais, empres\u00e1rios, e formadores de opini\u00e3o do sistema educacional do DF, o professor Ricardo Martins ministrar\u00e1 palestra para com o objetivo de desenvolver estrat\u00e9gias de a\u00e7\u00e3o e de mobiliza\u00e7\u00e3o de parceiros da sociedade civil e dos setores produtivos e governamentais em prol da constru\u00e7\u00e3o de uma agenda para melhorar a educa\u00e7\u00e3o no Distrito Federal e no Brasil. Todos estes participantes ser\u00e3o convidados a aderirem ao projeto e a apresentar propostas para a constru\u00e7\u00e3o do documento nacional.<\/p>\n O Projeto As a\u00e7\u00f5es propostas dever\u00e3o apresentar resultados de curto prazo, em ciclos de 12 e 24 meses, e prever, por exemplo, caminhos para a melhoria do desempenho dos jovens e dos trabalhadores em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Precisar\u00e3o ainda ampliar os compromissos da sociedade com a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, valorizar os professores e promover a articula\u00e7\u00e3o entre empresas e escolas.<\/p>\n O diretor de Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologia da CNI, Rafael Lucchesi, afirma que, para a ind\u00fastria brasileira avan\u00e7ar, \u00e9 necess\u00e1rio promover um salto na qualidade da educa\u00e7\u00e3o escolar b\u00e1sica, sobretudo em quest\u00f5es centrais, como dom\u00ednio da l\u00edngua portuguesa, da matem\u00e1tica e de ci\u00eancias. O projeto da CNI, que busca resultados imediatos, se somar\u00e1 \u00e0s iniciativas de m\u00e9dio e longo prazos de governos e outras organiza\u00e7\u00f5es para melhorar a educa\u00e7\u00e3o. “Estamos nos mobilizando para que a gera\u00e7\u00e3o atual tenha melhores oportunidades no mundo do trabalho e contribua para a moderniza\u00e7\u00e3o e a competitividade dos diversos setores econ\u00f4micos”, explica Lucchesi.<\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento Outro dado importante \u00e9 a varia\u00e7\u00e3o do \u00cdndice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), divulgado esta semana. Nos \u00faltimos 20 anos, o Brasil avan\u00e7ou do patamar muito baixo (0,493 em 1991) para alto (0,727) no indicador do Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Mas ainda \u00e9 no sub\u00edndice educa\u00e7\u00e3o que o pa\u00eds registra o pior n\u00famero (0,637), enquanto renda e longevidade alcan\u00e7aram 0,739 e 0,816, respectivamente.<\/p>\n Continuidade O car\u00e1ter permanente do movimento ser\u00e1 assegurado pelo acompanhamento das a\u00e7\u00f5es dos atores locais pelos representantes regionais do SESI, do SENAI e do IEL, que formar\u00e3o uma rede interna de Educa\u00e7\u00e3o para o Mundo do Trabalho<\/em>.<\/p>\n Nilson Carvalho<\/p>\n <\/span><\/i><\/strong><\/strong><\/em>Assessoria de Imprensa<\/span> Discutir e repensar a educa\u00e7\u00e3o no Distrito Federal, buscando em a\u00e7\u00f5es de curto prazo para oferecer aos jovens conhecimento, compet\u00eancias e habilidades indispens\u00e1veis ao desenvolvimento pessoal como cidad\u00e3o e como agente produtivo, contribuindo assim para que a ind\u00fastria brasileira se insira em din\u00e2mica de inova\u00e7\u00e3o e aumente a sua competitividade no cen\u00e1rio internacional. Este \u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1294,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"tipo_de_conteudo":[],"class_list":["post-1295","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-do-dia"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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O Educa\u00e7\u00e3o para o Mundo do Trabalho<\/em> \u00e9 voltado a tr\u00eas grupos da popula\u00e7\u00e3o: jovens entre 18 e 24 anos que est\u00e3o no ensino m\u00e9dio, jovens entre 18 e 24 anos que n\u00e3o estudam e nem trabalham, e trabalhadores da ind\u00fastria que n\u00e3o possuem ensino m\u00e9dio. S\u00e3o, ao todo, 16,4 milh\u00f5es de pessoas, das quais 8,7 milh\u00f5es s\u00e3o jovens que est\u00e3o no ensino m\u00e9dio e outros 2,1 milh\u00f5es fora da escola e sem emprego, al\u00e9m de 5,6 milh\u00f5es de industri\u00e1rios. Desses \u00faltimos, 81 mil s\u00e3o analfabetos, 2,6 milh\u00f5es tem ensino fundamental incompleto, 1,8 milh\u00e3o tem ensino fundamental completo e 1,1 milh\u00e3o tem ensino m\u00e9dio incompleto.<\/p>\n
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Relat\u00f3rio de 2012\/2013 sobre competitividade global, organizado pelo F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial, mostra que, apesar de uma ligeira melhora nos \u00faltimos anos, da 64\u00aa para a 48\u00aa posi\u00e7\u00e3o, o Brasil ainda ocupa patamar pouco favor\u00e1vel no conjunto de 144 pa\u00edses estudados. Ao desagregar os componentes da competitividade, o relat\u00f3rio mostra que a maior fragilidade do Brasil est\u00e1 na qualidade da educa\u00e7\u00e3o. No que diz respeito \u00e0 qualidade do ensino fundamental, entre os pa\u00edses estudados, o Brasil ocupa a 126\u00aa posi\u00e7\u00e3o. Na qualidade do sistema de ensino m\u00e9dio e superior e de treinamento, a posi\u00e7\u00e3o \u00e9 a 116\u00aa.<\/p>\n
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Depois das reuni\u00f5es estaduais, a CNI lan\u00e7ar\u00e1, em parceria com atores locais e nacionais, o movimento da Educa\u00e7\u00e3o para o Mundo do Trabalho<\/em>. Nesse encontro, a institui\u00e7\u00e3o anunciar\u00e1 pr\u00eamios a serem entregues no pr\u00f3ximo ano para as institui\u00e7\u00f5es que se destacarem no desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es estabelecidas no projeto.<\/p>\n
<\/span>Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias do Distrito Federal – Fibra<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"